Cette politique éducative est normalement la traduction de la volonté d’un maire et de son équipe de contribuer à l’éducation citoyenne des jeunes en favorisant et développant par exemple l’éducation à la santé, à l’art et à la culture, à l’usage éthique et éclairé des outils numériques ainsi qu’à l’égalité filles-garçons, la solidarité, la ville citoyenne et inclusive ou au devoir de mémoire ...

Mais pour avoir un sens et être efficace, une telle politique éducative doit être pensée, coordonnée et coconstruite avec l’ensemble des parties prenantes. Il existe à Beaumont un projet éducatif territorial (PEDT) dont l’objectif est de mobiliser toutes les ressources afin de garantir une continuité éducative entre les projets des écoles, du collège et les activités proposées aux enfants en dehors du temps scolaire. Le comité de pilotage qui rassemble tous les acteurs pour élaborer et suivre la mise en œuvre de ce PEDT n’a pas été réuni depuis 2020 !

Cette manière de travailler de façon isolée, sans les citoyens, est récurrente à Beaumont depuis dix ans et conduit soit à l’inaction, soit à de mauvais choix et de mauvaises décisions. Il suffit de se rappeler du pilotage catastrophique du projet InspiRe à Beaumont, du gaspillage financier de la Ferme Urbaine, de l’abattage des arbres remarquables inscrits au PLUI rue Vercingétorix, du Cœur de Ville toujours en friche, de l’état d’abandon du Centre-Bourg, … Cette liste n’est malheureusement pas exhaustive !

La gestion d’une commune doit associer réellement les habitants pour répondre à leurs besoins.
Ce n’est absolument pas la méthode de la majorité actuelle !